又到了蕪湖早教中心每周全員培訓時間，上次培訓課上我們學習了什么是早教，那今天接著上次培訓內(nèi)容，我們來學習下作為早教人需要的六點專業(yè)知識中的“腦發(fā)育情況”。

講到腦發(fā)育情況，首先我們要熟悉大腦發(fā)育的基礎知識：在大腦皮層之下的腦結構叫做皮下層，負責控制非習得性、反射性的行為。大腦皮層是大腦半球的外層，主要執(zhí)行高級心理功能，感覺加工和運動控制（負責知覺、記憶、思維等）。原始反應是由皮層下結構控制的反射在一歲內(nèi)逐漸消失。原始反射若完成他的使命后沒有消失，由于大腦的進一步發(fā)育，這一反射就會被大腦的其他中樞神經(jīng)所控制，就會影響大腦更優(yōu)質(zhì)的發(fā)育。

對于腦區(qū)劃分及其對應的功能作為早教人也是要知道的，軸突：神經(jīng)元上發(fā)出的樹枝的凸起，用于將信息輸出到細胞體。樹突：神經(jīng)元上生長的許多細小分支，一個神經(jīng)元有多個樹突。突觸：神經(jīng)纖維的接觸點。神經(jīng)地質(zhì)：在突觸中傳遞信息的化學物質(zhì)?；屹|(zhì)：與肌肉控制，感知覺，記憶，情緒，語言相關的神經(jīng)元的集合，一歲內(nèi)腦容量增長101%，達成人腦體積2\3，其中灰質(zhì)增長149%，第二年幼兒腦容量已達成人的4\5。像這些腦區(qū)基本構成我們都需要深刻了解，在技能的掌握和記憶主要靠神經(jīng)元間軸突的“髓鞘化”，我們早教就是髓鞘化的過程。好的早教，好的髓鞘，好的行為。反之亦然。

今天學習的腦發(fā)育情況就到這里，下周我們會繼續(xù)今天的課程來學習下面一個專業(yè)知識點“認知和語言發(fā)育情況”。